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车杰委员:牢记委员职责,坚守教师本色

作者: 李 霞  日期:2017/12/5  浏览次数:4572

1、车杰

百年大计,教育为本,国家、民族的兴衰基于教育的发展,而改革是一所学校发展的必由之路,没有改革,就没有学校的发展,也就没有了教育的春天。教育者,非为已往,非为现在,而专为未来,探索一条适合教育可持续发展的道路,是我们每一位教育者的责任。

                                                  ——车杰

接到采写州政协委员——盈江县第一高级中学校长车杰的任务后,我打了几通电话没人接,之后便很快收到车校长略带歉意的回复:上课时电话处于静音状态。我很诧异:校长平时也要上课?后来在几次交流中我逐渐知晓了答案。

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从车杰的简历和材料中,我注意到他1983年参加工作至今一直在同所学校从事教育工作,其间他任过教,当过班主任、办公室主任、副校长、党总支书记,2012至今任盈江县第一高级中学校长。据了解,盈江县第一高级中学始建于1970年,从建校时的2个教学班,5名教师,发展到目前60个教学班,200多名教职工,3000名学生的办学规模。自建校以来,历届校长带领全校师生始终秉承“崇尚科学,追求真理的办学思想,脚踏实地,求真务实的工作作风和敢为人先,永争第一的办学目标”,牢记以人为本,“办人民满意的教育”的历史责任和使命。在学校不断发展的进程中,车杰见证了学校的发展与进步,他始终没忘自己肩负的责任,担任校长后,他继承并坚持前人的办学宗旨,与时俱进,结合学校实际,倡导“精品+合格+特长”的办学方向,努力提升教育教学质量,为顺利申报和晋升云南省一级三等高级中学奠定基石。他把34年的光阴都无私奉献在教育事业上,把从教的经历不断谱写成人生的篇章,砥砺前行,不忘初心。

我突然想起孩提时自己的理想——当一名乡村教师。那时根本不懂教书育人的真正含义,一心只想去最艰苦的地方磨练意志,却从来没想过自己到底可以为梦想坚持多久。

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顺着字里行间继续往下刷屏,我找到车杰对“教育”的诠释:没有爱就没有教育。正如他所说,作为一名教师,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。他认为,从本质上看,学生并不存在好与差之分,每个孩子都是独一无二的天使,由于家庭环境、文化背景等诸多因素,他们的潜能会被种种主、客观因素所束缚,导致内在潜能未能得到充分的释放和发挥,由此影响孩子的健康成长与发展。面对这些问题,应理性对待,客观分析,耐心教育,无论面对“强” “弱”的孩子,要谨记:教育不为已往,不为现在,而专为未来。应倾注阳光雨露般的爱,去发现他们学习上每一次点滴进步,去寻找他们生活中、品德上每一个闪光点,然后加以充分的肯定和激励,让不同类型的孩子在学校这个温暖的大家庭里感受到老师对他的关怀与尊重,帮助他找到适合自己发展的方向,进而激发他努力学习、不断进取的动力,通过自身的坚持去实现自己的理想。

按一般情况来看,担子重,事业心强的人还是很难把工作和家庭兼顾好。我很好奇校长是如何把博大的爱均匀的分给这些孩子,于是问道:在工作中,您是校长,在生活中您是父亲,您是如何看待这两个角色的?车杰沉默了许久说,很多时候父亲和校长这两个概念已不是很清楚,面对那些十八、九岁的学生,很自然地会把他们当做自己的孩子一样看待,平时学生们都亲切的称他为“车大爹”。

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在学校老师们的眼中,车杰不仅是一位工作严谨的领导,更是一位求真务实,饱含激情又一丝不苟的教育界人士,在教育岗位几十年如一日,“干什么事都有一种激情。”这是同事对他的一致看法。

当问到车校长对从事多年教育工作所感所思以及对自身的评价时,他沉思片刻后告诉我:教育对一个民族,对一个国家来说,都是奠基百年大计的基础事业,教育的未来就是民族的未来,教育必须顺应社会发展的需求,不断地培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行。路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。作为一名人民的教师,就要时刻以“言传” “身教”去影响学生,成为表率,使学生从中懂得什么应为之,什么不可为。作为一群孩子的朋友,只有站在讲堂上与他们近距离沟通交流,向他们敞开心扉畅谈自己的人生经验,分享自己的生活教训,他们才会把你当成良师益友。作为一个大集体里的“家长”,只有经历无数个课前的挑灯备课,才能体会“春蚕到死比方尽,蜡炬成灰泪始干”的默默奉献、鞠躬尽瘁精神。作为一个班集体的“班长”,要管理好一所学校,就要以“一切为教育教学服务”为根本,树立学校班子形象,以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,团结带领班子成员,共同制订并组织实施好各项工作计划,使工作更有计划性、针对性、实效性。 

同时,他又是一名心系未成年人教育的政协委员。在车杰看来,政协委员不仅仅是一份荣誉,更是一种责任,推动我州教育事业发展,既是民之所望,也是自己的职责所在。

今年州政协会上,车杰提交了一份关于加强青少年普法知识宣传工作的提案。他提到,校园欺凌和暴力行为成因复杂,隐蔽性强,危害性大,干预整治尺度不易把握,一直是世界性的社会难题。采访中,他提供的一组数据,让我不寒而栗:2016111月,全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1181人,经审查批准逮捕1114人,受理移送审查起诉3697,起诉2337人,不起诉650人。他指出,在严峻的形势下,学校、家庭、社会各界都应以更加积极的态度主动承担起防范校园欺凌和暴力的责任,司法干预更是必不可少的重要手段。我州地处边疆少数民族地区,经济、文化、教育相对落后,青少年法律意识淡薄,部分中小学校时有发生因琐事矛盾而导致校园欺凌、暴力事件,部分青少年由于法律意识淡薄,不会利用法律武器保护自身合法权益,易被不法分子利用。加强对青少年的法制宣传教育,提高法律意识和法制观念,预防青少年违法犯罪是当前迫在眉睫的重要任务。对此,他建议法、检两院从以下几个方面加强对青少年进行法律知识的宣传教育工作:与学校建立连动法律宣传教育机制,定期入校开展法制教育专题讲座,播放法制宣传教育影片,提高青少年的法律意识;让学生旁听典型违法案件庭审,从中获得直观、生动、鲜活的法律知识;定期举行法制教育巡回展,用身边发生的实际案例对学生进行警示教育,提高对违法犯罪的深刻认识。各相关部门要尽快出台反校园欺凌和暴力的举措,建立针对失足少年的心理和行为矫治干预措施,为广大中小学生营造良好的成长环境。

车杰担任第十一届州政协委员以来,意识到作为一名教育界别的委员除了在本职岗位上有所作为,还要充分发挥自身专长,履行好职能,积极为教育事业建言献策。于是他开始关注教育公平性问题,围绕教育发展的城乡差距、区域差距、学校差距和教育投入机制等问题建言献策,开始认真思考学校的发展,研究学校校风、教风、学风的建设。

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车杰认为,作为一名校长,领导就是服务,要用心与教师一道解决实际困难,既是当家人,又做教师的贴心人,学校管理一靠情感,二靠制度。建立一支团结、勤奋、作风过硬、工作踏实的校领导班子队伍,团结带领全校教职工,通过不断完善学校的管理制度和运行机制,积极落实“承包责任制”:班子主成员坚持上课、听课;校长、书记、副校长坚持深入级组,一人负责一个年级,协调整个年级的教育教学和日常管理;每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系,对年级、后进学生进行指导和帮助,不断提高学校管理水平和效率。

  教育质量的好坏永远是衡量一个学校办学水平的重要标准,是学校的生命线。在谈到教育教学氛围时,校长介绍道:近年来,盈江县第一高级中学紧紧围绕德宏州高中教育发展的总体部署,不断推进课堂教学改革,把全面提升教育教学质量作为学校工作的核心任务来抓。一是确立一个观念——教育的目的是培养德才兼备的创新型人才。现代社会对人才的要求是德智体美劳全面可持续发展的创新型人才,而不是培养应试教育下的学习机器、考试机器,不是培养只会机械答题,不适应现代社会生存的“书呆子”,倡导“先学会做人,在学会做学问”的教育理念。二是明辩一个误区——教育教学改革不是否定,不是颠覆,而是查找问题并找出解决问题的思路和方法。改革是任何一所学校发展的必由之路。自2006年以来,学校经历过无数次从体制方面、课程方面、教学方面、教育理念等方面的改革。三是明确一个思路——以课堂教学改革为核心,不断加强常规管理,丰富课程结构,加大教科研力度。

采访中,车杰谈到近年来为不断推动学校教育教学工作稳步提升, 2014年起学校在各年级开展新一轮的教育改革,率先在高一、高二年级的部分学科中进行试点,大力倡导生本教育理念下的课堂教学改革,鼓励年轻教师大胆探索,积极实践,组织学校教师代表参加省、州、县各级优质课展评(课赛)活动,分别荣获1个省级一等奖、2个省级二等奖的优异成绩,并成功举办学校青年教师讲课比赛和教学基本功比赛等活动,通过比赛促进学科内部之间的交流,起到互相学习共同提高的作用。在2015-2016学年“一师一优课,一课一名师”晒课活动中,学校高度重视,精心组织,有近100多人次参加网上晒课评选活动,有2人荣获教育部部级优质课,4人荣获省级优质课。

面对成绩,车杰并未满足,而是将目光放到深层次的领域。虽然学校开展了系列教育工作活动,但他一直觉得还存在着“重问题轻发展、重学生轻教师、重视学校教育,轻视家庭教育”等问题, 因此,还要继续推进青少年教育工作,营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境,造就一个全社会都关心青少年健康成长的良好氛围。他表示,学校的发展还有很长的路要走,任重道远,他不敢有丝毫懈怠,他将义无反顾担起重任,带领学校老师共同努力,办社会满意的教育,人民满意的学校。

这些年,他通过不断学习,用心去领悟教育理论观点,汲取精华,主动思考,不断找出自身不足,使之成为前进的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。采访结束时,我问校长,教育生涯中让他收获最大的是什么?他感慨,从事教育事业三十余年,内心充满着深深的职业幸福感。我追问:在他心中怎样的教师算是最称职、最优秀的。他说:尽管对教师的评判标准不一,每个人的主观价值取向皆不同,但作为一名教师最基本的职业道德和职业操守都是一样的。从古至今,教师这个职业就被社会赋予了适合于不同时代的明确定义,“传道、授业、解惑、修身、治学、育人”似乎就是为师之道。“德高为范,学高为师”则是对教师职业的更高要求。一个具有高尚职业道德,拥有扎实学科知识和对学生心存无私大爱的教师都是最优秀、最称职的。

合上电脑,脑海里只有一句话:人生是一个长跑,要一直坚持下去。

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